匪夷所思：教材“丑”插圖來自吳勇工作室 設(shè)計工作室無工商登記信息：網(wǎng)友拷問情懷呢？

網(wǎng)友對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的漫畫插圖是不是“丑”的討論仍在持續(xù),。5月26日,，有網(wǎng)友找到該版教材的扉頁，指“北京吳勇設(shè)計工作室”負責(zé)該教材的插圖創(chuàng)作,。

資料顯示,，吳勇，畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院(現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院)裝潢系書籍裝幀專業(yè),。是一名設(shè)計師,，北京吳勇設(shè)計工作室創(chuàng)始人 。曾為汕頭大學(xué)長江藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院視覺傳達專業(yè)主任,、教授,、碩士生導(dǎo)師,。

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近日，人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)輿論關(guān)注,。有網(wǎng)友表示,，插畫人物眼神奇怪、毫無美感,，對比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距,。教材副頁顯示，插圖（含封面）由北京吳勇設(shè)計工作室設(shè)計,。

天眼查搜索“北京吳勇設(shè)計工作室”等相關(guān)關(guān)鍵詞,，未能查詢到相關(guān)企業(yè)的工商登記信息。目前,，針對該事件,，人民教育出版社回應(yīng)稱將重新繪制爭議插圖和封面。

2022年5月,，北京吳勇設(shè)計工作室提供的人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭議,，對于這場熱搜，有網(wǎng)友直接發(fā)帖稱,，2014年就有人發(fā)現(xiàn)了問題,，結(jié)果到了2022年引起網(wǎng)民關(guān)注了，才準備改,。這么多年你們干什么去了,，這就是他所謂的書籍設(shè)計是一種情懷嗎？

教材“丑”插圖來自吳勇工作室 設(shè)計工作室無工商登記信息：網(wǎng)友拷問情懷呢,？

2018年,，#吳勇#接受行業(yè)自媒體“站酷網(wǎng)”微信公眾號采訪。在這篇題為《吳勇：書籍設(shè)計是一種情懷》的采訪文章中,，對于自己從事書籍設(shè)計的理念,，吳勇說：從“好看”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂瞄喿x”，其實是設(shè)計視野與格局的不同使然,。這種轉(zhuǎn)變摒棄了唯“書衣”論,、唯“整體設(shè)計”論的狹隘裝幀觀。

通過對信息的秩序梳理,、設(shè)計轉(zhuǎn)換成愉悅及功能化的視覺導(dǎo)讀,，試圖給予讀者更為多元的閱讀享受和思維空間。它借助形態(tài),、編輯,、材料、信息、工藝,、成本設(shè)計,，甚至物化的“五感”體驗性設(shè)計，努力調(diào)動讀者的“全感官”官能享受,，從而形成場景化的閱讀設(shè)立,，實現(xiàn)讀者潛意識的心理訴求，進而與書籍本體產(chǎn)生共鳴,。

在上述這篇行業(yè)自媒體的采訪中,，引發(fā)爭議的人教版《小學(xué)義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》插圖作品也被作為吳勇的經(jīng)典作品呈現(xiàn)。